ՍԿԻԶԲ ԱՐԽԻՎ ԽՈՐԱԳԻՐ
 
ԴՊԻՐ 43
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Ուսումնական բնագավառներ

Յուրա Գանջալյան
Անգլերեն. սովորողներին ներկայացվող ընդհանրական որակական պահանջներ

Жанна Акопян
Оценка продуктивности изучения иностранного языка в начальной школе

Մեթոդական մշակումներ

Մարի Գաբանյան
Աշխատում ենք ընթերցող սովորողներ ունենալ

Ուսումնական նյութեր

Պաուլո Կոելիո
Լույսի զինվորի գիրքը

Ծիսական տոնացույց

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐ

Պաոլո Ֆրերե
Ճնշվածների մանկավարժություն

Շալվա Ամոնաշվիլի
Որտե՞ղ ես, ժպիտ իմ

Գեորգի Գյուրջիևի մանկավարժական հայացքներից
Աշխատանքի երեք ուղղությունները

ՏԱՐԲԵՐ ԵՐԿՐՆԵՐԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ

Վ. Գ. Պանկրատովա, Ա. Ս. Սերգեևա
Մաթեմատիկական գիտելիքների պահպանվածության մասին

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ

Жанна Акопян
Учебная деятельность по выбору должна интегрироваться в жизнь

ՓՈՔՐԵՐՆ ՈՒ ՄԵԾԵՐԸ (մանկավարժական ակումբ)

ԱՐՁԱԳԱՆՔ

Շամիրամ Պողոսյան, Հասմիկ Ղազարյան
Սովորելու, սովորեցնելու և տեխնիկական թվային միջոցների մասին
Оценка продуктивности изучения иностранного языка в начальной школе

Начальная школа-начальный этап формирования базовых знаний и умений. Уроки иностранного языка организуются по принципу доступности и посильности заданий. Развитие языковых и речевых умений достигается созданием на уроке творческой атмосферы.

Основная задача контроляучебно – познавательной деятельности учащихся – выявление уровня правильности, объема усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения. Контроль предполагает систематическое наблюдение учителя за ходом учения на всех этапах учебного процесса. Оценка продуктивности есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.

В школе, которая называется “Школой создателя”, критерием продуктивности изучения является создание ученических образовательных продуктов на иностранном языке. Под образовательным продуктом в данном конкретном случае мыпонимаем ученические презентации, проекты, аудиофайлы, видеофильмы, статьи на сайте о реальной повседневной жизни ученика: его буднях, интересах, достижениях.
Все это помещается на школьном сайте, который является образовательным пространством, где каждый ученик может высказаться на любом доступном ему языке, проявить себя. Успех вдохновляет на успех. И контроль уровняобученности в начальной школе должен быть направлен не только на выявление достижений учеников, он должен вызывать у них желание продемонстрировать свои способности, поддерживать в них чувство успеха и мотивировать к дальнейшему изучению иностранного языка. Ярким примером такой мотивации является довольно-таки значительное участие наших детей в медиаолимпиадах по иностранным языкам , желании создавать медиапродукты не только на родном, но и на иностранных языках. Делать их все лучше и лучше, каждый раз улучшая их качество. А как же, ведь здоровая конкуренция просто необходима. Недаром восточная пословица гласит, что одна смоковница, глядя на другую, становится плодоноснее.

В начальной школе все, что делает ученик, он делает, оглядываясь на авторитетного для него учителя как старшего товарища. Поэтому очень важно, чтобы рядом оказался учитель творческий и активный, способный воодушевить. Я уже говорила в своей статье “Всегда ли мы, учителя, толерантны?” в 42-м номере журнала “Дпир, что учитель имеет право:
1. Учить, если сам постоянно учится.
2. Воспитывать творческую личность, если сам в состоянии что-либо создавать.
3. Быть требовательным, если требователен и строг к себе.
4. Иметь успешных, организованных и результативных учеников, если сам стремится формировать в себе эти качества.

Интерактивное обучение, которое в нашем учебном комплексе является приоритетным, помогает учителю учитывать возможности любого ученика иделать обучение интересным для каждого. Чтобы на уроке было интересно всем, учитель должен очень вдумчиво подходить к выбору учебных заданий для каждого ученика. И при этом важно не забывать, что основная цель нашего обучения – научить детей учиться, а значит, решать учебные задачи.
В методической копилке каждого учителя иностранного языка, русского или английского, есть достаточное количество созданных им медиаматериалов, а также образовательных сайтов, которые он постоянно использует на уроке в режиме он-лайн. Все эти материалы и сайты рассматриваются и обсуждаются на семинаре учителей иностранного языка в течение года, апробируются, дополяняются, если вэтом есть необходимость, становятся достоянием остальных учителей иностранных языков.

Все исправления, которые ученик допускает при изучении иностранного языка, нужно всячески приветствовать и поощрять. Оценка учебной деятельности в начальной школе носит поощрительный характер. Такое обучение невозможно без новых отношений между учителем и учениками. Самая главная нравственная задача учителя при этом – воспитать у своих учеников веру в себя, в свои силы и возможности. И мы так работаем!

Բացվել է 255 անգամ
???????@Mail.ru ՍԿԻԶԲ | ԱՐԽԻՎ | ԽՈՐԱԳԻՐ | ԿԱՊ

© 2007-2010 «ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ» ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐ