ՍԿԻԶԲ ԱՐԽԻՎ ԽՈՐԱԳԻՐ
 
ԴՊԻՐ 45
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Ուսումնական բնագավառներ


Դիջիտեք-ը Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում

Նունե Մովսիսյան
Հայոց լեզվի, գրականության ուսուցման արդյունավետության գնահատում

Հասմիկ Ղազարյան
Մեդիալրագրություն

Հասմիկ Նալբանդյան
Էկոլոգիայի ուսուցում էկոլոգիական նախագծերի իրականացմամբ

Յուրա Գանջալյան
Ուսուցման առարկան` օտար լեզու և ոչ թե լեզվի մասին գիտելիք

Yura Ganjalyan
To teach the language and not some knowledge about the language

Մեթոդական մշակումներ

Карине Агамян
Пословицы и поговорки как средство обучения

Жанна Акопян
Качество обучения русскому языку и контроль учебных достижений учащихся


Մեդիաօլիմպիադա

Աշոտ Տիգրանյան
12-րդ դասարանում ուսուցման կազմակերպման կարգ


Մեդիակրթության առանցքային տեսությունները

Ուսումնական նյութեր


Խաչատուր Աբովյանը և մաթեմատիկան

Պաուլո Կոելիո
Լույսի զինվորի գիրքը

Ծիսական տոնացույց


Գյուտ խաչի տոն



ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐ

Շալվա Ամոնաշվիլի
Որտե՞ղ ես, ժպիտ իմ

ՏԱՐԲԵՐ ԵՐԿՐՆԵՐԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ


Հանրակրթական ԴիջիԹեք 2012

Հասմիկ Բարսեղյան, Մերի Խանջյան
Կարի և մոդելավորման, գործվածքի, գորգ-կարպետի արտադրությամբ ուսուցման արհեստանոց

Հերմինե Կոստանյան
Սովորողների մասնագիտական հմտությունների զարգացում ուսումնաարտադրական արհեստանոցում

ՓՈՔՐԵՐՆ ՈՒ ՄԵԾԵՐԸ (մանկավարժական ակումբ)

Կոնստանտին Շերեմետև
Թաքնված ինքնախղճահարություն

ԱՐՁԱԳԱՆՔ

Աննա Մանուկյան
Տետրից notebook

Սեդա Խաչատրյան
Մսուրի երեխաներից մինչև ուսուցիչները մասնակցում են

Նաիրա Ավագյան
Սովորության, անխուսափելի կարգի վերածված արարողություն

Տաթև Մելքոնյան
Սովորական օլիմպիադա չէ

Անահիտ Ավագյան
Մեծ դեր ունի մեդիագրադարանը

Աննա Էլնազարյան
Օտար լեզուների ուսումնական պլանը դառնում է ավելի ճկուն

Эста Симонян, Анна Мкртумян
Медиабиблиотека

Shahane Nikolayan
Teaching English by fitting lessons for mixed ability classes

Հայկազ Մարգարյան, Արսեն Գալստյան
Հոկտեմբերյան հավաքին ներկայացված մանկավարժական ծրագրերի փորձագիտական եզրակացություն

Լուսինե Բարսեղյան
Մեդիագրադրան

Աշխեն Գրիգորյան, Հասմիկ Ղազարյան, Հայարփի Տոնոյան, Արմինե Մնացականյան
Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

Անահիտ Հարությունյան
«Նոթբուքն ինձ դասընկեր» ծրագիրն անհրաժեշտ է
Սովորության, անխուսափելի կարգի վերածված արարողություն

Ծեսը սովորության կամ անխուսափելի կարգի վերածված արարողություն է, որը որոշակի խնդիրներ ունի, ժամանակի ընթացքում կատարելագործվում է, դառնում կաղապար:
Մեր կրթահամալիրում ծեսը ուսումնական գործընթացի բաղկացուցիչ մաս է դարձել: Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքը կրթահամալիրում ծնված արարողություններից է և ուսպլանի բաղկացուցիչ:
Ամեն առավոտ կրթահամալիրի սովորողները, ուսուցիչները ծնողները մասնակցում են ծեսին, որն ուղեկցվում է երգով, պարով, ասմունքով:
Ծեսն ինքնանպատակ չէ: Այն զուտ ուսումնական նպատակ ու խնդիրներ ունի.

  • Միասնական ուսուցման ամենօրյա իրականացում:
  • Սվորողների համար անմիջական մթնոլորտի ստեղծում:
  • Այլ ծեսերի, տոների միասնական նախապատրաստում:

Ծեսը սկսվում է ուրախ մարմնամարզությամբ:
Ուսուցանվում, այնուհետև կատարվում են ազգային պարեր, երգեր:
Կարդում ենք մեր մեծերի ստեղծագործությունները:
Արվում են տեղեկատվական բնույթի հայտարարություններ:
Հնչում են շնորհավորանքներ:
ՏՀՏ միջոցների օգտագործումը պարապմունքը դարձնում է ավելի արդյունավետ և կազմակերպված:
Առավոտյան ընդհանուր պարապմունքը տևողությւնը 15 րոպե է, որից հետո դրական լիցքերով շարունակում ենք ուսումնական գործընթացը:

Առաջարկներ

  • Հաճախակի փոխել առավոտյան ծեսի գործունեության ձևերը, այն ավելի հետաքրքիր և գրավիչ դարձնելու նպատակով:
  • Ընդգրկել նաև այլ ժողովուրդների ազգային պարեր ու երգեր:  
Բացվել է 255 անգամ
???????@Mail.ru ՍԿԻԶԲ | ԱՐԽԻՎ | ԽՈՐԱԳԻՐ | ԿԱՊ

© 2007-2010 «ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ» ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐ