ՍԿԻԶԲ ԱՐԽԻՎ ԽՈՐԱԳԻՐ
 
ԴՊԻՐ 52
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ

Ուսումնական բնագավառներ

Լուսինե Բուշ
Անգլերենի մեկ դասի նկարագիր

Պյոտր Կապիցա
Ֆիզիկայի փորձը դպրոցում [1]

Մարգարիտ Սարգսյան
Քոմենթն ուսումնական կյանքում. ժամանցի ձև՞, գնահատո՞ւմ, թե՞ խոսքի մշակույթ

Մեթոդական մշակումներ

Նունե Մովսիսյան
Նոթբուքը և համացանցը ուսումնական պարապմունքում

Հերմինե Անտոնյան
Ներկայի և ապագայի դպրոց

Հասմիկ Ղազարյան
Կրթությունը կազմակերպելու արդյունավետ ձև


Մեդիակրթության առանցքային տեսությունները

Ուսումնական նյութեր

Ծիսական տոնացույց

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐ

Շալվա Ամոնաշվիլի
Որտե՞ղ ես, ժպիտ իմ

Միխայիլ Կազինիկ [1]
Ո՞ւմ կամքով

ՏԱՐԲԵՐ ԵՐԿՐՆԵՐԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԴՊՐՈՑՆԵՐԸ

ՓՈՔՐԵՐՆ ՈՒ ՄԵԾԵՐԸ (մանկավարժական ակումբ)

Մարկոս Էլիոս Ավրելիոս Վերոս
Ինքս ինձ հետ մենակ

ԱՐՁԱԳԱՆՔ

Раиса Погосян
Я за введение дистанционного метода обучения

Карине Акопджанян
«Луйс аи ачкерин»
Я за введение дистанционного метода обучения

Наряду с контактными формами обучения необходимо подумать и о дистанционной форме обучения. Дистанционное обучение в школе, особенно в таком образовательном комплексе, как наш, должно найти свое достойное место. Исходя из того, что учащиеся выезжают за пределы страны по семейным обстоятельствам на два-три месяца или длительно отсутствуют на уроках по болезни, необходимо продумать и ввести метод дистанционного обучения. По желанию родителей обучение может продолжаться параллельно и в своей родной школе, и на новом месте. А если отсутствие временное, думаю, этот метод обучения поможет не потерять связи ученика со школой и и поэтому имеет право на существование в особенности. Наши дети, которым трудно оторваться от родной среды, с удовольствием продолжали бы общение с учителями, продолжая обучение в таком режиме. Этот метод неплох и во время карантинов.

Часто слышим о патриотизме. Чтобы внести свой вклад в дело патриотического воспитания, надо помочь нашим детям будучи не в родной стране по независящим от него причинам, не забывать свой язык, страну. Это ли не воспитание любви к родине?

Время диктует, что образовательная система должна основываться на информационных сферах. Общение – информация- знания. И все это независимо от пространства и временного пояса.

Дистанционное обучение, как один из методов обучения сегодня у всех на слуху, но надо руководствоваться своей, специально разработанной технологией, основанной на целях и задачах нашего образовательного комплекса. Необходима правовая база дистанционного обучения. Свои задачи и цели должен знать и учитель, и ученик. Для каждого учащегося, хотя бы временно перешедшего на эту форму обучения, нужен индивидуальный план, соответствующий его уровню, состоянию здоровья и др. параметрам. Видеоуроки для старшеклассников можно выложить в интернете, поощряя самостоятельную исследовательскую работу. Ученики же младших классов рады будут урокам по скайпу. Это дополнительная большая нагрузка на учителя, если учитывать, что сеанс связи может проходить далеко не в рабочее время. Кроме того, педагогу следует освоить новую методику в обучении, осмыслить цель и задачи. Это не знакомое нам по старинке заочное образование. И отнюдь не домашнее образование, об отмене которого мечтал Пушкин. Дистанционное обучение – требование времени.
Во 2 классе в основной школе есть мальчик, который находится в отъезде два месяца, и учительница каждый день отсылает ему задания, поддерживается постоянная с связь с родителями. Конечно же, наш ученик с удовольствием вернется в родную ему школу.

Сегодня говорить о том, будущая школа – это отсутствие таковой, и вполне можно закачать в мозг учащегося знания через компьютерные нововведения, рано. Но элементы дистанционного обучения приветствую.

Բացվել է 255 անգամ
???????@Mail.ru ՍԿԻԶԲ | ԱՐԽԻՎ | ԽՈՐԱԳԻՐ | ԿԱՊ

© 2007-2010 «ՄԽԻԹԱՐ ՍԵԲԱՍՏԱՑԻ» ԿՐԹԱՀԱՄԱԼԻՐ